Giáo án Tiếng Việt 4 (Kết nối tri thức) - Bài: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Bạch Đằng

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt 4 (Kết nối tri thức) - Bài: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Bạch Đằng

1. Trường Tiểu học Bạch Đằng Thứ Sáu ngày 10 tháng 02 năm 2023 Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Yêu cầu cần đạt: * Kiến thức, kĩ năng: - Nắm được cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cây cối. - Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn miêu tả cây cối. - Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học (tả lần lượt từng bộ phận của cây, tả lần lượt từng thời kì phát triển của cây). * Năng lực, phẩm chất: - Phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất chăm học, yêu thiên nhiên, trung thực, trách nhiệm... II. Đồ dùng dạy học: - Power point, bút dạ, giấy A3, máy soi ... III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. 1. Kiểm tra bài cũ (1 - 2') Trò chơi “Rung chuông vàng” - HS điều hành trò chơi Câu 1: Dạng bài văn miêu tả nào dưới đây các em đã được học? Câu 2: Cấu tạo bài văn miêu tả con vật gồm? - Em hãy nêu lại cấu tạo bài văn miêu tả - Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật gồm 3 đồ vật? phần + MB: Giới thiệu đồ vật mình chọn tả. + TB: Tả bao quát đồ vật và những bộ phận có đặc điểm nổi bật. + KB: Nêu tình cảm của em đối với đồ vật đó. - Nhận xét - GV nhận xét, chốt trên MH - HS nhắc lại - Bài hát: “Vườn cây của ba” - HS chú ý lắng nghe và hát theo ca khúc - Theo các em sự vật chính trong bài hát - Cây cối đó là gì? 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài (1- 2') - Mỗi loài cây trong vườn của ba lại có - HS nhắc lại tên bài đặc điểm khác nhau. Vậy muốn viết 1 bài văn miêu tả cây cối chúng ta cần làm gì, cô và các em cùng tìm hiểu qua bài học Năm học: 2022 - 2023
2. Trường Tiểu học Bạch Đằng Hoạt động của GV Hoạt động của HS ngày hôm nay TLV tiết 42: Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối. b. Hình thành khái niệm (13- 15') - HS đọc yêu cầu * Bài 1/ 30: Thảo luận nhóm. - HS đọc to toàn bài, cả lớp đọc thầm xác định đoạn - cây ngô trong bãi ngô - Theo các em bài văn miêu tả đối tượng nào? - 3 đoạn - Bài văn được chia thành mấy đoạn? - Nhận xét - HS thảo luận nhóm đôi. - Dựa theo phần chuẩn bị ở nhà, các em *Dự kiến chia sẻ: hãy thảo luận nhóm đôi để thống nhất nội - Đại diện nhóm chia sẻ: dung từng đoạn, ghi vào phiếu học tập + Đoạn 1: Giới thiệu bao quát về bãi ngô. trong thời gian 3 phút. + Đoạn 2: Tả hoa và búp ngô non. + Đoạn 3: Tả hoa ngô và lá ngô. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung: - Nhận xét chung về KT, NL - PC - GV chốt trên màn hình sơ đồ nội dung từng đoạn. - Bài văn bãi ngô được miêu tả theo trình - theo trình tự tả từng thời kì phát triển tự nào? của cây - Vì sao em lại chọn trình tự miêu tả đó? - Vì tác giả miêu tả cây ngô từ lúc còn non đến lúc thu hoạch được bắp ngô - GV: Ngoài trình tự miêu tả từng thời kì phát triển của cây, ta còn có thể miêu tả cây cối theo trình tự nào khác thì chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu thông qua nhận xét số 2. * Bài 2/ 31: Thảo luận nhóm 4 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó - HS đọc yêu cầu. thảo luận nhóm 4 các yêu cầu sau: - Làm việc cá nhân, đọc thầm lại bài 1. Xác định đoạn và nội dung của từng “Cây mai tứ quý” và kiểm tra lại phần đoạn ghi vào PBT. chuẩn bị trong thời gian 1 phút sau đó 2. So sánh trình tự miêu tả trong bài thảo luận nhóm 4 “Cây mai tứ quý” và bài “Bãi ngô” - HS thảo luận nhóm 4 *Dự kiến chia sẻ: - Đại diện nhóm chia sẻ: + Đoạn 1: Giới thiệu bao quát cây mai (Chiều cao, hình dáng, tán cây ) + Đoạn 2: Tả từng bộ phận của cây. Năm học: 2022 - 2023
3. Trường Tiểu học Bạch Đằng Hoạt động của GV Hoạt động của HS + Đoạn 3: Tình cảm của tác giả với cây mai - Hai bài văn trên cùng miêu tả cây cối nhưng khác nhau là: + Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây. Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây. - HS nhận xét + Tại sao bạn cho rằng trình tự miêu tả trong bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây? - GV chốt lại điểm khác nhau về trình tự miêu tả của hai bài: Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây. Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây. - Vậy khi miêu tả cây cối có thể miêu tả - 2 trình tự đó là tả theo từng thời kì phát theo những trình tự nào? triển của cây hoặc tả từng bộ phận của cây. * Bài 3/31: - Miệng - Mỗi bài văn thường có 3 phần mở bài, - Từ cấu tạo của hai bài văn này, các em thân bài, kết bài hãy rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn 1. Mở bài: Tả hoặc giới thiệu bao quát miêu tả cây cối. về cây. 2. Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây. 3. Kết bài: Có thể nêu lợi ích của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây. - GV đưa sơ đồ cấu tạo bài văn miêu tả - HS đọc sơ đồ cây cối - Đây cũng chính là nội dung ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK. trong sách giáo khoa. c/ Hướng dẫn luyện tập (17 - 19') * Bài 1/ 32: (5- 6') - Miệng - HS đọc yêu cầu - HS nêu - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Giải nghĩa từ: vãn - HS giải nghĩa - Suy nghĩ cá nhân xác định trình tự miêu - HS suy nghĩ cá nhân tả của bài văn Cây gạo trong 1 phút - Thảo luận nhóm đôi thống nhất trình tự - HS thảo luận nhóm đôi miêu tả của bài văn Cây gạo - Cây gạo được miêu tả theo trình tự nào? Năm học: 2022 - 2023
4. Trường Tiểu học Bạch Đằng Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Cây gạo được miêu tả theo trình tự tả từng thời kì phát triển của cây - Vì sao nhóm em lại chọn trình tự miêu - Nhận xét tả là tả theo từng thời kì phát triển của - HS giải thích cây? - Nhận xét và chốt : Trình tự miêu tra của bài văn Cây gạo là tả theo từng thời kì phát triển của hoa gạo. * Bài 2/ 32: (12- 13') - Nhóm 4 - HS đọc yêu cầu. - Gạch chân dưới những từ khoá quan - HS gạch chân dưới từ khoá trọng của bài - Nêu từ khoá - HS nêu: cây ăn quả, một trong 2 cách, từng thời kì phát triển của cây, và từng bộ phận của cây. - Em biết những cây ăn quả nào? - HS nêu - Thảo luận nhóm 4 và lập dàn ý miêu tả - HS lập dàn ý. theo một trong hai cách đã học. Các em có thể sáng tạo bằng các sơ đồ tư duy đơn giản mà chúng ta đã biết trong thời gian 10 phút. - Nhóm trình bày trước lớp. - Nhận xét - Vậy nhóm em đã tả cây theo trình tự - HS nêu trình tự miêu tả và giải thích nào? Vì sao? - Quan sát bài làm của các nhóm trên - HS nhận xét bảng, em có nhận xét gì phần trình bày dàn ý của các nhóm - GV giới thiệu 1 dàn ý chi tiết về tả cây - HS quan sát cối bằng sơ đồ tư duy. 3. Củng cố - dặn dò (2 - 4' ) - Hôm nay em đã học được những gì? - HS nêu ý kiến - HS tự nhận xét về kết quả học tập - GV nhận xét, đánh giá về KT, năng lực, của mình, của bạn, của nhóm. phẩm chất, biểu dương, khen ngợi. TỔ CHUYÊN MÔN (Đã duyệt) Năm học: 2022 - 2023