Giáo án Toán 4 (Kết nối tri thức) - Bài 9: Luyện tập chung (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Giáo án Toán 4 (Kết nối tri thức) - Bài 9: Luyện tập chung (Tiết 1)

1. Bài 9: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: Sau bài học này, HS sẽ: - Củng cố sử dụng đơn vị đo góc. - Củng cố nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt. - Vận dụng giải được các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến đơn vị đo góc và nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt. 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực tính toán, năng lực tư duy và lập luận toán học: Qua thực hành làm bài tập. Năng lực giải quyết vấn đề: Qua giải bài toán thực tế. - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4; Máy tính, máy chiếu; Bảng nhóm. - HS: Bảng con, vở, eke III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Khởi động ( 3-5’) a. Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. b. Cách tiến hành: - Yêu cầu HS kể tên các góc đã học. - Góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt. - Em hãy vẽ lại một góc bất kì, đặt tên cho - HS thực hiện bảng con. góc và nhận diện góc đó. - HS chia sẻ góc mình vừa vẽ.
2. - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt HS vào bài học 2. Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập (30 - 32’) a. Mục tiêu: - Ôn tập, củng cố nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt - Giới thiệu các tình huống nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt trong thực tế. b. Cách tiến hành: Bài 1/31: - GV giao nhiệm vụ. - HS nêu yêu cầu - Kiểm ta, giúp đỡ HS làm bài. - HS thực hiện vào Vở thực hành Toán - Soi, chữa bài - Kiểm tra nhóm đôi báo cáo kết quả. - HS chia sẻ bài: + HS đọc bài làm. + Để đo các góc trên bạn đã sử dụng dụng cụ nào để đo? - Bạn hãy nêu số đo các góc vừa đo. - Để đo góc tù đỉnh E; cạnh CE, CD bạn - GV nhận xét, tuyên dương, chốt bài làm thực hiện như nào ? đúng. - Em hãy so sánh độ lớn của góc bẹt so với - .góc bẹt lớn hơn góc nhọn, góc tù, góc các góc còn lại. vuông. - Cô và các em vừa được củng cố kiến thức - củng cố kiến thức đo, viết và đọc số đo nào? góc. Chốt: Củng cố kĩ năng đo góc, qua đó củng cố kĩ năng sử dụng các dụng cụ toán học. Bài 2/31: - GV giao nhiệm vụ. - HS nêu yêu cầu - Kiểm ta, giúp đỡ HS làm bài. - HS thực hiện làm cá nhân
3. - Chữa bài trò chơi “ Tiếp sức” - HS thực hiện ( 2 đội ) - HS điền số đo các góc đã dán sẵn lên bảng. - Kết thúc trò chơi. GV cử hai HS lên bảng - HS lên kiểm tra và nhận xét. dùng thước kiểm tra lại các góc của hai đội. a) Góc đỉnh S; cạnh ST, SD có số đo góc - Em thấy đội nào điền nhanh và chính xác. là 90 độ - GV nhận xét, chốt đáp án đúng b) Góc đỉnh D; cạnh DS, DL có số đo góc là 90 độ c) Góc đỉnh G; cạnh GS, GL có số đo góc là 120 độ d) Góc đỉnh L; cạnh LG, LC có số đo góc là 120 độ - Vì sao em biết góc đỉnh D; cạnh DS, DL có - HS nêu cách đo. số đo góc là 90o ? - Để biết chính xác loại góc đã học em làm - dùng thước đo góc. thế nào? Chốt: Củng cố kĩ năng sử dụng thước đo góc để đo số đo góc, qua đó củng cố kĩ năng sử dụng các dụng cụ toán học Bài 3/ 31: - GV giao nhiệm vụ - HS nêu yêu cầu - HS thực hiện làm việc cá nhân - Chữa bài yêu cầu HS sử dụng hình thể chọn đáp án. - Vì: - Vì sao em không chọn hai hình A và C?
4. + Ở hình A, góc đỉnh O; cạnh OM, ON bằng 90 độ nên không phải là hình Rô- bốt vẽ. + Ở hình C, góc đỉnh O; cạnh ON, OP là góc nhọn nên cũng không phải là hình - Bạn nào có cách làm khác bạn. Rô-bốt vẽ. - GV nhận xét, chữa bài Vậy hình B là hình Rô-bốt đã vẽ. - GV lưu ý: Để thuận tiện trong khi làm bài các em có thể ghi chú số đo các góc nhỏ lên hình cho cả 3 trường hợp. - Chốt: Củng cố kĩ năng đo góc của HS Bài 4/ 32 - GV giao nhiệm vụ. - GV quan sát giúp đỡ HS - GV chữa bài - HS nêu yêu cầu - HS thực hiện thảo luận nhóm 4 viết bảng nhóm. - GV nhận xét, chốt kết quả. - Các phương án trả lời: góc bảng, góc ghế, - GV đưa màn hình giới thiệu thêm các hình góc vở, các góc của tờ giấy, hoa văn trên ảnh liên quan. bảng - Làm thế nào để nhận biết được các loại góc? - GV nhận xét, tuyên dương Chốt: Củng cố nhận biết góc nhọn, góc - Dựa vào đặc điểm các loại góc. vuông, góc tù và góc bẹt trong thực tế cuộc sống. 3. Hoạt động 3: Vận dụng (2-3’) - Qua bài học hôm nay em đã được ôn lại những kiến thức gì ? - Củng cố sử dụng đơn vị đo góc. - Củng cố nhận biết góc nhọn, góc vuông, - Em thấy tiết học ngày hôm nay thế nào ? góc tù và góc bẹt. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, động viên.